Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

entender que hay que atender a la integralidad del desarrollo y no solo lo cognitivo. También, que existe la necesidad de que los docentes aprendan acerca de los aportes que la neurociencia está dando a la educación, porque se trata de introducir una nueva forma de encarar la educación y de conocer el cerebro de quien aprende y de quien enseña. El cerebro humano es un órgano capaz de enseñar de una generación a otra, incrementando la información recibida y perfeccionando los procesos cognitivos. Esto significa que debemos encontrar un nuevo equilibrio entre los avances del conocimiento y los desafíos de una educación en un mundo que marcha hacia el desarrollo integral de la persona, y sumar la