Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

afectan?», vinculando justamente lo que las neurociencias al día de hoy muestran sobre el cerebro adolescente y lo que desde la educación se debe comprender y atender. Define el aprendizaje como un proceso biológico, físico y químico que tiene un tiempo y espacio para llevarse a cabo y que requiere de una serie de factores genéticos y del entorno, como la alimentación, el sueño, el manejo del estrés —entre otros— para que se dé de manera adecuada. Alude a la condición de plasticidad cerebral al considerar que el aprendizaje promueve cambios en las redes neuronales, condición que se mantiene durante todo el ciclo de vida. Al centrarse en el cerebro adolescente y el aprendizaje puntualiza aspectos