Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

a una reducción en la capacidad para establecer relaciones sociales y en los niveles de atención (Blackmore, 2008). Al afectarse los sistemas atencionales estamos reduciendo la capacidad de realizar tareas y ello muchas veces nos obliga a desarrollar en un corto tiempo actividades diversas como si eso resolviera el tema. Se ven afectados los sistemas de recompensa, por lo que requieren refuerzos inmediatos y estímulos constantes. Esto, llevado al ámbito educativo de la evaluación y la calificación, significa que una evaluación debe ser mediata o inmediata para que tenga impacto en el aprendizaje. Small (2008) presenta los estudios de Mori y Nihon, quienes encontraron que al pasar de dos a siete horas al día jugando videojuegos se