Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

decisiones desconcertantes en una ecuación en la que las consecuencias para los adolescentes no tienen el mismo peso que para un adulto. Por estas y tantas razones más, se nota una creciente preocupación en el sector educativo respecto a la actitud que muestran los adolescentes frente al estudio y la exigencia académica. Reconocemos en los adolescentes dos aspectos que son propios del desarrollo y que no cambian de una generación a otra: por un lado, la fisiología, guiada por el programa genético del individuo; y por otro — que es cambiante—, el entorno social y cognitivo, la experiencia. Por ello, hablar de los adolescentes significa conocer las características del desarrollo y ubicar a la generación en