Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Por esto, para mejorar la educación de los adolescentes nos debemos comprometer a entender cómo aprende su cerebro y cómo se da su desarrollo, y valorar este conocimiento para innovar y transformar nuestra práctica educativa atendiendo al desarrollo integral. Hemos planteado que el comportamiento adolescente siempre ha sido un tema de conversación a lo largo del tiempo, pero hoy existe una preocupación generada por el alto índice de enfermedades psiquiátricas como depresión, suicidio, problemas con drogas, problemas de alimentación, etcétera (Gore y otros, 2011), y por la gran cantidad de reflexiones que se leen acerca de esta etapa del desarrollo sobre aparentes