Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Finalmente, es necesario que el adolescente universitario se asuma como objeto de estudio e investigador de su propia realidad, ayudándole a tomar conciencia de sus intereses así como de las distorsiones que bloquean su accionar. R EFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS American Psychological Association (2002). Developing Adolescents . A Reference for Professionals. Washington, D.C.: APA. Belmonte, Carlos (2007). Emociones y cerebro. Revista Académica de Ciencias Exactas, 101 (1), 59-68. Cabrera, Lidia, José Bethencourt, Miriam González & Pedro Álvarez (2006). Un estudio transversal retrospectivo sobre la prolongación y abandono de estudios universitarios. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 12(1 ), 129-149 .