Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

entre docente y alumno, el tipo de vínculo entre los alumnos y el clima que emerge de esta doble vinculación. Además, considerando los aportes de Casassus (2007), podemos identificar por lo menos cinco tipos de relaciones vinculadas al clima emocional propicio para el aprendizaje: relación del profesor con la materia, relación del alumno con la materia, relación del profesor consigo mismo, relación del docente con el alumno y por último la relación que se da entre los alumnos. Por ello, se recomienda a los profesores universitarios integrar los conocimientos del cerebro y las estrategias didácticas dadas anteriormente para aplicarlas a la educación, logrando así contar con competencias que les permitan