Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

En general, se debe considerar lo que bien señala Casassus (2007), que en la acción pedagógica del docente intervienen dos aspectos cruciales. Uno es cognitivo: el conocimiento de la materia que tiene el docente. El otro es emocional: la competencia emocional que un docente despliega en la conducción de sus clases. Ello requiere del maestro la capacidad para interpretar el mundo interno de los alumnos que se funda en la observación de lo emocional, gestual, expresivo, responsivo y corporal; y la competencia para intervenir en los procesos de aprendizaje del alumno. Es necesario crear un clima emocional del aula que la haga estimulante y agradable, compuesto por tres variables: el tipo de vínculo