Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

competencias emocionales son más importantes que las cognitivas. Al respecto Monereo (2007) señala que es necesario distinguir dos escenarios de aprendizaje: «El escenario intrapsicológico debe ser tratado también como un espacio de diálogo es decir como un espacio interpsicológico en el cual diferentes versiones de la identidad personal interactúan, ejerciendo una influencia decisiva sobre las estrategias de aprendizaje». Por ello propone «un enfoque sociocognitivo de aprendizaje estratégico» que creemos explica mejor la vinculación entre texto y contexto y puede ayudar a identificar los mecanismos sociales (mediacionales) y personales