Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

ocurren en la interacción de los individuos con el mundo. En el cognitivismo el aprendizaje ocurre por la experiencia del alumno en el mundo, […] por su interacción con los eventos externos y por el proceso reflexivo del modelo mental del aprendiz, mediante el cual este construye su conocimiento acerca de esa experiencia (Casassus, 2008, p. 7). La nueva información validada por el aprendiz reordena la organización de su conocimiento, creando nuevos significados y sentidos. Esto puede generar mayor sentido a las concepciones previas, como también cambios en la relación del individuo con el mundo. El aprendizaje es un proceso activo, personal, que depende de la asimilación deliberada de cada alumno, donde la clave es relacionar lo