Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Estas acepciones de aprendizaje, a decir de Casassus (2008), denotan énfasis en algunos componentes extrínsecos e intrínsecos. Las teorías conductistas dan énfasis a lo externo del sujeto que aprende, mientras si se da énfasis a los aspectos internos, al mismo sujeto aprendiz, se trata de teorías cognitivistas (Piaget, Brunner), constructivistas (Dewey, Vygotsky) y humanistas (Maslow, Rogers). En las teorías cognitivistas el foco está en la cognición, es decir, en el proceso mental interno de estructuración cognitiva, el acto de conocer. […] En el constructivismo el foco también está en el aprendizaje y sus procesos internos [….] desde un punto de vista epistemológico, la realidad y el conocimiento no son vistos como entidades separadas y externas, sino como creaciones que