Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

de función (Rostan, 2004). Lo mejor que hace el cerebro es aprender, pero a su vez hay que reconocer que el aprendizaje también modifica a este con cada nueva estimulación, experiencia y conducta, puesto que un estímulo al llegar al cerebro desencadena un proceso y lo distribuye a varios niveles. Frente a un estímulo, cada célula cerebral actúa impulsada por la diferencia en la concentración de iones de sodio y de potasio a lo largo de la membrana celular (Ortiz, 2011). Los cambios en el voltaje favorecen la transmisión de señales necesarias para el desarrollo dendrítico y los neurotransmisores se acumulan en los extremos del axón de la célula que llegan a tocar las dendritas de otra