Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

En este sentido, desde la neurociencia se han identificado tres redes básicas cuando se trata de aprendizaje y que están en relación con el cerebro: a) una red vinculada al reconocimiento , lo que significa tener un nivel de información que recogemos a través de los diferentes sentidos y del medio, que transformamos en algo positivo para permitir el conocimiento; b) una red estratégica , donde utilizamos toda la información para poder resolver algo o lograr una meta; y c) una red de la emoción , donde encontramos el interés, la motivación y el estrés, entre otros aspectos emocionales (Purves y otros, 2007). Cuando alguna de estas redes falla, muchas veces se producen dificultades en el aprendizaje, y se