Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Este texto se propone exponer y discutir algunos rasgos de la atribución psicológica, es decir, de los mecanismos que empleamos los seres humanos para comunicarnos, comprendernos e interpretarnos mutuamente, atribuyéndonos estados mentales, como creencias, deseos, propósitos, objetivos, afectos, etcétera. Vamos a preguntarnos cómo evolucionaron estos mecanismos en la especie y cómo se desarrollan en el niño hasta llegar a la adolescencia, esto es, vamos a plantearnos la pregunta filogenética (cómo aparecieron en la especie a partir de la selección natural y la adaptación de la especie al medio) y la pregunta ontogenética (cómo aparecen en el niño a partir de procesos neuronales