Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior
conocimiento o la divulgación de la información). Destacó además que la educación superior debe asumir el reto de adoptar una actitud más proactiva para entender cómo los alumnos aprenden mejor y la influencia de la enseñanza en el aprendizaje. Al igual que en el caso anterior, esta ponencia constituyó un gran aporte al seminario, en este caso como un insumo para centrar la discusión en el aprendizaje en el sistema universitario. Asimismo, dos investigadoras participaron en gran parte de las sesiones del seminario, contribuyendo con sus reflexiones y aportes desde su disciplina de estudio. Realizaron ponencias pero decidieron no transformarlas en artículos para esta publicación. En el primer caso,
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