Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

comportamientos de riesgo de los adolescente s 5 . Esta perspectiva nos proporciona también la base sobre los cambios no lineales en los comportamientos de riesgo durante el desarrollo del ser humano, debido a la maduración más temprana de los sistemas subcorticales frente a los menos maduros sistemas de control prefrontal. Con el desarrollo y la experiencia, la conectividad funcional entre estas regiones proporciona un mecanismo para el control de arriba hacia abajo de este circuito (Hare y otros, 2008). Este modelo reconcilia la contradicción de las estadísticas de salud de comportamiento de riesgo en la adolescencia con la astuta observación de Reyna y Farley respecto a que los