Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

tomaremos el modelo neurobiológico de Casey, Jones y Somerville, que sugiere que ellas se producen a través del desarrollo diferenciado de los sistemas subcorticales y corticales. Los datos empíricos del comportamiento, apoyados en técnicas de imagen, apoyan esta posición (Casey, Jones & Somerville, 2011). C AMBIOS HORMONALES QUE PRECEDEN A LOS CAMBIOS NEUROCONDUCTUALES Recientes estudios genéticos en humanos han dado lugar a grandes avances en nuestra comprensión de la aparición de la pubertad, cuyo inicio está bajo el control del gen heterocrónico Lin28, que codifica una proteína que regula la maduración de microARN (De Roux & Villanueva,