Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

trascendentes que se expresan en aptitudes y habilidades. Los cambios cognitivos y neurobiológicos que ocurren durante la adolescencia — hormonales, biológicos y de comportamiento— permiten conceptualizarla como un período de transición del desarrollo cerebral (Spear, 2000) en lugar de una única instantánea en el tiempo. Establecer trayectorias de desarrollo de los procesos cognitivos en esta etapa es esencial en la caracterización de estas transiciones y no debemos limitarnos a las interpretaciones de los cambios en el comportamiento durante este período. Existen aspectos epigenéticos que nos permiten explicar lo que dice la antropología del desarrollo respecto a