Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

por las cuales se considera esta etapa del desarrollo como la más volitiva del ciclo de vida. Si bien los procesos de desarrollo de la autonomía y la autorregulación se evidencian desde inicios de la adolescencia, estas tareas de desarrollo se consolidan durante la adultez emergente, en especial, en un entorno que exige al joven tomar sus propias decisiones y ser responsable de las consecuencias de las mismas. Por lo tanto, los entornos autoritarios, lejos de ayudar en este proceso, propician la dependencia y el desplazamiento de la responsabilidad, por lo general, a la autoridad y no a las propias acciones. Resulta más propicio un ambiente de educación superior que fomente las relaciones y prácticas democráticas