Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Cuando recibimos, con mucho agrado, la iniciativa de elaborar una publicación sobre este tema supimos que estábamos no solo ante una enorme oportunidad sino ante un gran reto. La investigación sobre los estudiantes universitarios en nuestro medio no tiene una historia muy larga, menos aún su estudio en aspectos vinculados a la manera como aprenden, procesan información y construyen conocimientos y mucho menos la incorporación de la perspectiva de la neurociencia con un rol central. Inicialmente el proyecto fue llamado «Cerebro», influenciados por el avance de las neurociencias y su vinculación con los temas educativos, pero una vez que comenzamos a darle forma