Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Desarrollo también implica mayor complejidad. Podemos observarlo en la manera como un niño entiende una frase a diferencia de cómo lo hace un adulto o, inclusive, cómo este último puede darle un doble sentido o entender las frases ambiguas en todos los sentidos posibles. Lo vemos también en el pensamiento, cuando pasa de los primeros esquemas basados en la acción hasta elaboraciones creativas que ocurren más adelante con el paso de los años. Por otro lado, también es posible identificar mayor complejidad en los aprendizajes. Por ejemplo, cuando se aprende matemáticas de lo más simple a lo más complejo, aun cuando sea el mismo contenido con el que uno se topa en diferentes momentos de la