Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Al definir el desarrollo también se habla de variaciones en cuanto al grado, extensión o sentido del cambio o de la permanencia; no se presenta de modo lineal y no siempre los cambios implican avances, ya que pueden darse momentos de estancamiento o decremento. En realidad en el desarrollo de una persona están implícitas ganancias y pérdidas, o sea, en este paso por los años ganamos algunos aspectos y perdemos otros (Rice, 1997). La psicología del desarrollo, en un inicio, se dedicaba exclusivamente a la descripción de los cambios que se daban o se deberían dar en el tiempo, como por ejemplo, a qué edad se esperaría que un infante camine, o a qué edad ocurriría la menarquia o la