Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

antes. El nuevo conocimiento no es un capítulo más en el índice de nuestra memoria. Por el contrario, reforma el índice de nuestros conocimientos previos. Por ejemplo, si alguien estudia un curso sobre técnicas de estudio solo las ha aprendido si, en adelante, estudia siguiendo dichas técnicas. Si sigue estudiando como antes, podrá repetir mecánicamente durante un tiempo lo «chancado» (porque eso, en su inmensa mayoría, termina en el olvido) pero no habrá propiamente aprendido técnicas de cómo estudiar si no las aplica a la vida diaria de estudiante. También los estudiantes tienen que aprender de la neurociencia cómo nutrir su cerebro, pues este, aun cuando sólo pesa un 1,5 kgs., consume