Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

L A NEUROCIENCIA EN LA HISTORIA Hasta 1906 se entendía al sistema nervioso de manera diferente a lo que hoy entendemos, pues se creía que dentro de la cabeza teníamos una sola célula con una serie de prolongaciones que llegaban a las partes más distantes del cuerpo. En aquella época, como no existía microscopía electrónica —pues los componentes celulares se veían simplemente con ayuda de una lupa y los que eran considerados buenos microscopios encontraban solo algunos componentes intracelulares, principalmente el núcleo— se creía que en el núcleo estaba la energía suficiente para poder vivir, pero una célula tan grande implicaba que no podía tener un núcleo concentrado sino uno disperso, a manera de red. Por esta