Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

cognitivos. Y aprendizaje no significa simplemente acumular información; el aprendizaje se hace evidente, como se nos señala en el primer artículo, cuando las personas se vuelven capaces de realizar algo diferente de lo que antes podían hacer. Sin embargo, las comunidades intelectuales nos resistimos a cambiar nuestros puntos de vista y, así como los historiadores de la ciencia dicen que al iniciarse el siglo diecisiete no más de una docena de astrónomos trabajaba aceptando las ideas heliocéntricas de Copérnico publicadas sesenta años antes, así también ocurre ahora que muchos siguen pensando que el verdadero aprendizaje consiste en que el alumno o alumna aprenda lo que le enseña su profesor o profesora,